教学目标
知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
过程与方法：
在阅读中了解香港。
情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学重点、难点
认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
课前准备
学生预习
1、收集有关香港的资料。
2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家搜集你们最喜欢的某个城市的资料，谁来说一说？
学生自由汇报。
师：你们知道这些城市的美称吗？
例：昆明（春城）苏州（人间天堂）济南（泉城）广州（花城）香港（ ）
2、师：香港的美称是什么？你是怎么知道的？它为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就一起到香港看一看，好吗？
板书：24、“东方之珠”。
二、初读感知
1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，带拼音的词语多读几遍。
学生自由读课文。
2、播放媒体资源的课件中的“读一读”，教学字词。
中
3、师：课文中的生词我们都会读了，相信同学们一定能把课文读流利。
指名分段读课文。教师纠正发音。
4、播放媒体资源的课件中课文的范读动画，更正读音。
中
三、解析课文
1、刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，请同学们快速的浏览一遍课文，想想课文是从哪几个方面来介绍香港的呢？
指名答。
板书：购物、美食、旅游、夜景。
师：假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？
出示媒体资源中的图片让学生讲解。
2、师：逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！喜欢美食的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？生答。
师：老师现在为你们准备了好多好吃的…….
出示媒体资源中的图片
师：这些美味佳肴是不是看着就很让人嘴馋呢？就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！
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