《穷人》教学案例
一. 教材分析 《穷人》一文是人教版六年制小学六年级第二册的一篇讲读课文，其作者是俄国伟大作家列夫ּ托尔斯泰。托尔斯泰生活于沙皇俄国专制时期，一方面封建家奴制一步步走向崩溃，资本主义急剧发展；另一方面人民反抗斗争日趋高涨。《穷人》一文如实反映了一段历史时期人民的生活状况。本文记叙了渔夫和妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。课文以故事的发展为顺序，运用了行动、语言、外貌、心理活动等描写的方法，表现人物的性格特点和思想品质。 二. 学生分析 本班学生有一定的预习课文能力、自学生字能力较强，对小组讨论，合作交流的学习方法也有一定的把握，能针对课文质疑问难者占86%以上，但仍有15%的学生不愿与同学交流，自主学习能力差。针对以上情况，我想学习本课内容，学生可以从“自学”人手，进一步培养学生的自主学习的良好习惯，通过自学让学生去发现问题，提出问题，再通过探讨、合作、总结问题的基础上从而理解课文，明白作者的写作意图 三.教学目标 1. 能正确默写本课的十个生字，理解“顾惜、抱怨、忐忑不安”等词语的意思。 2. 课文给我们讲了哪几个穷人？写了他们之间的什么事？概括课文主要内容。 3. 文章中哪个穷人给你留下了深刻的印象？说说理由。 4. 把最能体现桑娜和渔夫善良的语句划下来，理解文中含义深刻的句子。 5. 桑娜和渔夫除了善良还有什么？从文中哪里看出来？ 6. 他们为什么这么穷？ 7. 当渔夫和桑娜看见孩子安然入睡会说些什么？发挥想象，练习表述。 8. 续编《穷人》这个故事，拿到班里交流。 四.德育渗透点 通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人，奉献爱心的教育。 五.美育渗透点 体会穷人夫妇的心灵之美。 六.重点、难点、疑点及解决办法。 1. 分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文的重点。 2. 展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。 3. 体会桑娜内心矛盾的重点语句是疑点。 4. 解决办法：采用抓重点词语进行品析，指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点，思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。 七.教师活动设计 启发、谈话、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插有感情的描述，有感情地朗读课文。 八.学生活动设计 1. 自读自悟，勾画重点语句，质疑问难。 2. 小组讨论重点问题。 3. 认真观察课文插图，发挥想象，练习表述。 4. 有感情地朗读课文。 5. 续编《穷人》这个故事。 九.教具：录音机、磁带、图片。 十.教学课时：2课时 十一.教学过程 第一课时 第二课时http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/8115/
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