教学目标：
1、认识“乞、霄、”2个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
课时安排: 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。
学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》等
2、师：同学们读的真好，那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（提名学生回答）
举例：我会多读几遍来理解诗的意思；
我会看注释，查字典来理解；
我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；
我会上网查资料或者看课外书；
我会想去了解诗人和朝代；
我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。
3、师：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以向别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！
二、初读自悟
1、师：请同学们读出课题。看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？
学生读题。
板书：乞——气。
师：乞字中间少一横。同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。
学生读题。
2、师：这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，就是心到、眼到、口到，所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
指名学生练读。
师：大家仔细听听，他读准了字音了吗？谁能把字音全部读准？（指名读）
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（1）播放媒体资源中课件中的课文朗读动画，要求学生注意发音:
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