【教学目标】
1.会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
5.初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
【教学难点】
揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家——鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些了解？引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以补充自己课下搜集的有关鲁迅先生的资料。
在这一单元的学习中，我们一起来了
2.板书课题，齐读课题。“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？
3.快速默读课文，找出依据。
“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。
二、检查预习情况
1.开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2.检查学习情况
（1）生字中的特殊部首：拜、允、畜几个字的特殊部首
（2）正音
（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3.引导学生质疑，教师适量板书。
学生可提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮助学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可穿插在课文讲解中。
三、初见闰土，了解特点
1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？浏览课文，画出有关句子。
学生交流讨论，教师点拨：
（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。
（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。
2.闰土的外貌有什么特点？
紫色的圆脸头戴小毡帽项套银项圈
3.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年？（从外貌描写中仔细揣摩）
（1）若学生不知从何说起，可引导学生从描写闰土外貌的形容词着手。如：圆脸的“圆”，小毡帽的“小”，还有紫色等。
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