教学目标：1、让学生体会父母伟大、无私的爱
2、让学生懂得考敬父母长辈，学会与父母沟通，和谐相处。
课前准备：1、小品设计、排练。
2、组织讨论小组。
教学形式：活动形式。
教学难点、重点：通过事例分析，使学生掌握与父母沟通，和谐相处的方法。
教学过程：
一、情感引导
1、唱《妈妈的吻》
引导：父母赋予我们生命，给予我们衣食和爱抚，父母的爱是最无私，博大的爱，我们儿女也应以考敬来回报父母。
2、说说你和父母间“爱的故事”
二、活动与探究
（一）走进探究园：
在生活中，儿女与父母间有许许多多令人感到快乐的事，但同样也会发生许多不愉快的事。
小品：林森对体育特别感兴趣，尤其是篮球，他想参加学校篮球队。当晚，他证求父母的意见，遭到父母的强烈反对，理由是打篮球影响学习，对前途没好处，由此，林森与父母发生了争吵，盛怒之下离家去了外婆家。
你有没有发生过类似小品中的事？我们为什么会与父母发生冲突？我们该怎么化解这些冲突呢？我们带着问题走进文中探究园（课本44页到46页）。
（二）探究平台（小组讨论）
课文中“亲子八重奏”哪些是表现了亲子间“互相关爱”的？哪些是“爱的冲突”的？从这些事例中，你知道怎样与父母化解冲突，和谐相处吗？
（三）体验明理
1、说一说：
你怎样主动与父母化解冲突，和谐相处？（小组代表发言）
2、演一演：
给小品改写（化解矛盾），并请几位同学演一演。
小结：化解冲突，需要互相理解，而沟通是理解的桥梁，所以大家应该主动与父母沟通，多与父母交流，遇事要多听父母的意见，让父母更理解我们，更信任我们，更关爱我们。
你以后遇到下列情况，你会怎样做呢？
A、一天傍晚，你的父亲或母亲一脸疲惫地回家来，家务活堆积如山，而你却在看电视，你……。
B、一个星期天，你父母与朋友在打麻将，一旁的你无法做作业了，你就……。
C、星期六，我几个同学来找你玩，你明明在房里，你妈妈却说你不在家，你就……。
小结：同学们都能够很好地解决了这些矛盾，但“防比治好”我们要怎样才能减少矛盾的发生呢？这需要我们与父母彼此了解，你了解你父母吗？你父母了解你吗？我们课后回去与爸爸妈妈一起做一做这个测试：
类别 爸爸 妈妈 子女
出生日期
最好的朋友
最爱吃的东西
最爱看的电视节目
最喜欢的休闲活动
最擅长的事
需要承担的家务
对家庭的贡献
最大的希望
最大的负担
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