比较各种方法,让学生在自己实践的基础上找到最优的方法。
整个教学过程,学生主动参与,积极思考,能够合理地对图形分割、添补,平移,求出图形的面积,但是,对一部分同学来说如何找到计算图形面积的数据就不太容易了,练习中出现的错误基本是数据选择错误造成的,以后的课上还要加强这方面的练习。教学反思《《面积计算》教学反思》
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