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2009-07-28 小学一年级作文 阅读：
《减法塔》这节课教学过程中，学生对造一个最大的三位数和最小的三位数掌握比较好。对用造的三位数求最大差也能够理解，并正确列式，但是学生在求最小差这一环节上显现十分困难，原先进修时听过这一节课，我试图也启发学生找到求最小差的规律，但是只有个别学生能够理解，大部分学生反馈效果不好，当找到规律后，一些学生还是不能理解，只是记住方法。在造减法塔时，学生表现出很高的积极性，学习的效果比较好。教学反思《《减法塔》教学反思》