执教人：宜城市实验中学 鲁发福
教学目标
1、 了解孟子和《孟子》；
2、 积累文言词汇和句式知识；
3、 学习本文写作特色：结构严谨、善用比喻、气势充沛；
4、理解孟子的“仁政”思想。
教学重点
1、积累文言词汇和句式知识；
2、学习本文写作特色：结构严谨、善用比喻、气势充沛。
教学难点
1、 本文“之”的用法；
2、 理解孟子的“仁政”思想。
教学方法
诵读法，点拨法，练习法。
教学时数
2课时
教学准备
多媒体资料
教学过程
第一课时
教学要点
1、 了解孟子和《孟子》；
2、 积累文言词汇和句式知识。
教学程序
一、导入
初中时，我们学过《得道多助，失道寡助》，其中的“天时不如地利，地利不如人和”、“ 得道多助，失道寡助”至今沿用，有很强的生命力。这说明孟子的“仁政”思想不仅在当时而且在当今都是很有影响力的。今天，我们再来学习一篇孟子的文章《寡人之于国也》。
二、孟子与《孟子》
1、学生自读文注○1和课后所附的方框内容；
2、详见幻灯片。
三、初读感知
1、听示范朗读；
2、正音正字（文注外的补充如下）
王好战。 hào 谷不可胜食也。 shēng
五十者可以衣帛矣。 yì 然而不王者，未之有也。 wàng
3、自由练习朗读，初步回答课后“练习一”的问题。
四、翻译全文
学生自读，结合文中注释在下面口头试译，教师适当点拨，讲解重点难点词句（详见幻灯片）。
五、积累文言词汇和句式知识
（一）、一词多义
课后“练习三”：“数”、“发”、“直”、“兵”、“胜”。
（二）、古今异义
河内凶。 谷物收成不好，荒年。
邻国之民不加少。 更。
或百步而止。 有的人。
弃甲曳兵而走。 逃跑。
数罟不入洿池。 细密。
树之以桑。 种植。
（三）、古字通假（文注中确认的有如下几个）
直不百步耳。 “直”通“只”，只是，只不过。
则无望民之多于邻国也。 “无”能“毋”，不要。
无失其时。 “无”能“毋”，不要。
颁白者不负戴于道路矣。 “颁”能“斑”，斑白。
涂有饿莩而不知发。 “涂”能“途”，道路上。
（四）、词类活用
填然鼓之。 “鼓”，名活动，击鼓。
【人教版必修三语文目录】人教版必修三语文教案：《寡人之于国也》教案(网友来稿)
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