信息技术课以任务驱动为模式的教学方法已经成为了一种常规，而本节课，在充分考虑了学生学情的基础上，我采取了另一种方式。因为本节课的任务是让学生为网页配上背景音乐，而这一操作对于学生来说相对简单，关键在于所选用的音乐适合不适合我们奥运网站的主题。为了能让学生从不同的角度品味，我先请学生自学书上的内容，然后每一小坐分别请一位同学上台，为我们的奥运网站添加背景音乐。学生的积极性被充分调动起来了。四个小组的同学选择了四首不同的歌曲，我们一起边看网页，边欣赏音乐，看到同学们都很陶醉，我抛出了我的问题：大家认为他们选择的音乐好吗？哪一位同学的最好？说出你的理由。有的学生立刻举手说“我认为××的音乐最好！”而有的同学则认为一首音乐都不好，他认为“我们的主题上奥运，但是这几位同学选择的音乐都与这一主题关系不大，甚至不符合主题。”听了他的话，我明白，我的目的达到了。我所希望学生明白地就是你选择的背景音乐，应该和主题相照应，适合主题。
其实，学生还是很聪明的。关键在于以如何引导他们。教学反思《《配上音乐气氛好》教学反思》
紧张气氛的音乐|《配上音乐气氛好》教学反思
http://m.tlutl.com/content/16214/
推荐访问:
音乐《好宝宝》备课
《好宝宝》音乐教案
舞蹈《相信自己》教学
中班音乐《小树叶》教学反思
大班《国旗多美丽》教学反思
《东西》舞蹈教程
幼儿园《吃饭歌》
中班语言教案《家》
《上学歌》幼儿园教案
《青衣》朗诵技巧分析
《素描的诀窍》下载
语言《小猫种鱼》教案
我的中国心音乐教案
《好宝宝》天蓝蓝教案
《好宝宝》舞蹈教案
《好宝宝》儿歌教案
幼儿园《好宝宝》教案
好宝宝音乐活动教案
《好宝宝》律动教案
中班歌曲好宝宝教案
好宝宝舞蹈教案过程
中班音乐教案好宝宝
奥尔夫音乐教案好宝宝
舞蹈《宝贝宝贝》教学