一个不得力的班干部集体等于形同虚设,班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之,一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀,能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来。得力的班干部集体,与班主任的培训分不开,“带、扶、放”三部曲不失为培训班干部的好方法。 “带”。班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的,班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等,作为班干部必须走在学生前列。要知道,正人先正己,身教重于言教。 “扶”。班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助,班干部也是学生,各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富,工作中缺乏胆量等,学生工作中的这些不足,正是需要班主任“扶”的地方。吴乐正虽然在小学当过班干部,但在中学当班长后,还是有不尽人意的地方,比如他不喜欢记工作笔记,不注意细节工作。作为班主任,我多次指导他的具体工作。 “放”。班干部工作得心应手之后,班主任一定要放权,让他们独立处理班级事务。初中三年级时,吴乐正工作老练多了,我有很多班务都交给他办理。像我们班“一二.九”歌咏会的节目策划、排演、服装等,都是吴乐正一手组织的。 (作者单位系重庆市酉阳县大溪镇中学)
2009年中考数学试卷|2009年中小学班级管理:培训班干部三部曲
http://m.tlutl.com/xiezuozhidao/4717/
推荐访问:
教育局对学校考核方案
2017年党建组织员考试试题
学校党建标语2018
2018年村党建工作总结
教师寒假培训心得
2017党校培训结业论文
陕西省校本研修30问
中学教职工包括
教育局对学校考核细则
学校教师绩效考核方案
教师年终绩效考核方案
教师绩效考核细则
教师绩效考核标准
教师绩效考核表
小学教师绩效考核方案
绩效工资考核办法细则
幼儿园绩效考核细则
教师对绩效考核的建议
教师绩效工资最新标准
初中教师绩效考核细则
滨河小学教师绩效考核细则
教师考核评分细则表
教师绩效考评方案