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情
在这个 “班主任兵法盛行的年代里；在这个与“学生斗奇乐无穷”的年代里；在这个社会浮躁的年代里，做一个班主任不容易，做一个好的班主任更不容易。胡锦涛总书记在河南聋哑学校的讲话给我指明了方向。
风 情
做人要有风度，做老师更要有风度。“风度”就是我理解的“风情”。一位班主任要有自己的人格魅力，这样才能吸引学生。这种人格魅力表现在言谈举止上，“言谈”，让自己的语言美起来，用优美的语言感化学生。给他们一个美的的语言氛围。因为社会环境的使然，我们的学生很少能有一个净化的语言环境空间，社会上的一些俗语，网络上的一些污言，怎能培养出一个有着典雅语言风范的学生。现在只有学校这块阵地可以来用，作为一名班主任老师应更加珍惜，给他们创造这样一个优美的语言环境。
教书很重要，做人更重要。教孩子做人，怎么教呢？教他做一个高尚的人，纯粹的人，脱离了低级趣味的人，老说不练，不行。做为班主任老师从细节教起吧！俗语说；细节决定成败。比如递给同学剪刀这样一件小事吧，怎么递呢？有没有特别要注意的地方呢？有，递给别人剪刀要把剪刀头朝向自己，刀柄朝向别人。大部分同学没有注意过这种情况，我觉得这点我成功啦！看来，可从推而之，钢笔，刀子一类的东西都应该这样递给别人。这就是我说的“举止”。
“言谈举止”是培养合格人才的基本要求，也是我们班主任老师“风度”“风情”的直接体现。
热 情
热情是指对教学育人工作的热爱。热爱，对我来说就是全身心的付出。付出时间；付出汗水；付出热血。
z付出，时间。时间是证明我们热情最好的尺子。做为班主任老师每天7：00到班，晚上深夜才回。中午也不回家啦，因为我知道，只有多接触学生才能了解他们。一个天天坐在办公室，天天不在教室的班主任是带不出好班的。中午是一个极佳的时间，不走，可以管理班级，督促他们好好学习；不走，可以和他们加强交流，更快更多地认识他们；不走，可以加强学习，提升自己的理论素养。任教以来我都能坚持中午在班，对学生的热情从没有减退。
热情，还表现在我对他们的关爱上；有时我看到学不会的学生心里也急呀。学生都是单个个体，参差不齐，有些基础比较差。有时心一急，便抢起他们的作业，帮他们来做，给他们讲，一直到明白。我手把手地去教。
激 情
老师，不能是一个目于平凡的人。因为你在给别人指明人生的方向。如果你是一是迷途的羔羊，又怎能给孩子们指明方向呢？
所以我要让生活充满激情，让教室充满激情，让学生充满学习的激情。
[班主任工作指导记录]2009年最新班主任指导：情-www.99zuowen.com
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