【《送东阳马生序》原文】《送东阳马生序》说课稿 |评课稿

尊敬的各位专家、评委：大家好！　　

我今天说课的题目是《古今对比话改革——〈送东阳马生序〉》。现在，我将从以下几个方面陈述我的设计。　　

一、说教材
　　《送东阳马生序》是人教版语文八年级下册第五单元中的一课，本单元入选的古诗文内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。无论是写景、寓理，还是抒情无一不表现出古代贤人的意趣和志向。

本课是作者给同乡　马　君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励　马　君则专心学习、刻苦攻读，以期学有所成。

教学时教师应引导学生历史地辩证地认识课文思想内容，让学生对照课文联系自己的实际，体会古今教育制度的改革，从而树立正确的苦乐观，努力学习。

新课改指出，语文教学要树立“大语文观”，提倡“对教材的重新整合”，因此我根据本课教学内容及八年级学生实际，安排两课时完成。
　　第一课时 整体把握文意，理清行文思路，强化背诵。
　　第二课时 在鉴赏本文对比手法的基础上，组织学生探讨古今教育制度的变革；激励学生珍惜现有条件，勤奋好学。　　

本次说课，我将着重对第二课时的相关内容加以说明。　　

二、说教学目标　　

1、依据　　

　新课标指出“初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言词句知识。通过诵读、积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
　　2、学情分析

八年级学生在一年多的古文学习中，积累了一些文言文知识，本文除个别难懂的字句外，大部分都能理解，但对作者经历的生活，对其感悟有一定的难度。所以教师必须灵活设计教学过程，精心指导学习内容，力求做到凸显个性，兼顾全体。　　

3、确定教学目标

知识目标：进一步理解本文的思想内容，体会本文借事说理的写作方法。

能力目标：让学生在自主、合作、探究的学习方式下自由发言。

德育目标：学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成材。

教学重难点设计

教学重点：通过对比，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。

教学难点：探究古今教育制度的变化，以此激励学生勤奋好学。

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