教学目标：
1．了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；
2．领会文章的巧妙构思；
3．学习记叙和描写相结合的手法；
4．学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。
教学重点：
文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。
教学方法：启发、点拨、自主探究
教学时数：二课时
一、初读课文，理清文章线索
1．标清文段序号（19段）。
2．查阅工具书，识记疑难字词。（提示：嘘 帙 屑 祈）
3．朗读课文，理清文章线索。（提示：全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。）
二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思
1．回顾课文情节，眼前展现课文中描绘的情景。
2．自由大声复述，不足之处，翻开书补充。
3．按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。
三、品读美点，交流心得
1．勾画出自己最喜欢的句子和段落。
2．小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢？（提示：只要言之成理，就给予肯定，鼓励大胆发言，提出看法）
四、评读“课外资料一一伽利略、亚里士多德”
创设问题，组织交流思考：
1．亚里士多德在哪些领域有哪些建树？
2．人们当时为什么迷信亚里士多德的学说？
3．伽利略对亚里土多德的怀疑，说明了什么？（提示：只要提出的看法有一定道理，就应给予肯定表扬）
五、作业设计
1．收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏权威的。
2．积累字词，整理优美句子段落到班级的词语材料库中。
一、激趣导入，设计达标方案
讲一讲自己的一次成功经历（l－2人），评价（2人）。对比近代科学之父伽利略是如何走向成功的，他的科学精神哪些是值得我们学习的？
自主设计最佳达标方案（提示：充分发挥学生自主学习的个性，可独立完成，也可小组讨论拟定）。
二、按照文章线索，复述课文
1．教师组织小组互相评价：
2．同组人互相补充；
3．小组竞赛评分。
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