“牵一发而动全身”
——“an en in un ün”第一课时教学设计
浙江省桐乡市崇德小学 蔡伟耐
邮编：314511 E-mail:99zuowen.com
教学过程：
一、复习旧知
1、 谈话激趣：小朋友，拼音大家族中有许多字母已成为我们的好朋友了。来，让我们跟老朋友打个招呼吧!
2、 复习8 个复韵母和特殊韵母er
二、学习前鼻韵尾“ｎ”
过渡：瞧，又来了几个韵母朋友，让我们跟它们见个面吧!(事先安排5个同学，每人发一张前鼻韵母卡片，此时走上讲台一字儿排开)
1、 这些韵母朋友有一个共同点，你们发现了吗？(都有“ｎ”)
2、 认识前鼻韵尾“ｎ”：在这些韵母朋友中，“ｎ”不是声母“ｎ”，我们叫它前鼻韵尾“ｎ”，发音时与声母“ｎ”舌位相同，气流从鼻腔里出来。
3、 学习发音：师示范---生尝试发音----开火车发音练习
三、重点指导“an”
过渡：刚刚与大家见面的五个韵母叫前鼻韵母，我们只要学会了“an”的发音，其他的四个也就会读了。接下来老师就教大家学习“an”的发音和拼读练习。
1、 复习“ai”的发音方法
2、 迁移到“an”：师示范，可以利用“班”“安”的读音辅助发音(充分利用学生已有语感)---生尝试发音----指名读----开火车发音练习
[一年级数学上册练习题]小学语文一年级教案：牵一发而动全身——“an en in un ün”第一课时教学设计
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