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2009-04-26 小学一年级作文 阅读：
秋天的怀念(教案)
浙江省台州市椒江区白云小学 苏群燕
教学目标：
1、 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。
2、品读细节描写的词句，带着不同的感受朗读品味描写菊花的句子，层层深入，感悟母爱的无私、博大、宽容、深厚,感受力量，感悟生命。
3、能深情地朗读课文。
教学过程：
一、 揭题
1．师：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报。这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。
播放母爱图——师：看到这一幕幕动人的画面。
诵诗：我不禁想到了一首诗，诗的题目叫——《游子吟》。（齐诵诗）
2．点击课题 今天，我们就来学习一个关于母爱的故事，再次感受母爱的伟大
这个故事的题目叫（生读课题）
二、 初读课文，找出切入点
师：秋天的怀念，多么诗意的题目，请大家快速读读课文，你能从中找出直接表达秋天的怀念的段落来吗？
1、生快速阅读找句子
2、 交流：大家同意吗？够直接吗？
课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
初读句子
师（指导朗读）：来，试着读读看！（齐读）——图欣赏——美吗？就带着这种感觉再来读读这句话（自由读）——（指名读）
师评：真美，真烂漫！你是怎么读出这种感觉的？
你（他）为什么把淡雅读得那么轻、那么柔呢？
让我们也来烂漫一回吧！
三、 品文
师：在健康的孩子眼中，世界是如此的美好，然而对于那些身有残疾的孩子来说，一切美好的东西有时反而会触痛他们的心灵，让我们再次读读课文，找找文中最能触动你的心弦的句子，反复地朗读，为什么这些语句能使你为之震动呢？
1 全文交流：1、母亲扑过来------
这位母亲，你干吗忍住呢？你应该把你的悲伤、痛苦都哭出来呀！你为什么不哭呢？
指导朗读：你真懂得母亲的心思！让我们用朗读来表达母亲当时的心情吧！
2 后来妹妹告诉我，她的肝常常-----
指导朗读：是啊，整宿整宿，多么漫长的煎熬啊！让我们也去体会体会！自由——齐读
3 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿------
说话训练：母亲的这句话里有个省略号，表示——读到这儿，你能把母亲没说完的话说出来吗？
4齐读第三段 整体感受：现在让我们完整地感受一下文章的第三段，我们一起来读一下
重点交流：找找你被哪些词语感动了?(品味细节描写)
5配乐读句子（第二次读）
师指导朗读：可是，这么一个伟大的母亲已经离我而去，又是一年秋来到，又是菊花烂漫时，睹物思人，思绪万千，在花丛中，我仿佛又看到母亲憔悴的脸，（音乐《二泉印月》）黄色的花淡--------带着这种感情，我们再来读读这句话（齐读）
四、 从母爱中感受生命的力量
1、 师：就是这北海的菊花，曾经使母亲一而再，再而三地想带我去看菊花。现在，
你明白母亲为什么要带我去看菊花的原因了吗？
2、齐读《我与地坛》中的句子：让我们看一段作者在另一篇文章《我与地坛》中的表白吧！
师：是啊，作者懂了，母亲让他去看菊花，是想他学会菊花的坚强，让我好好地珍惜自己的生命。
让我们再来读课文的最后几句话。师读：我懂得母亲没有说完的话------生读
3、有一首歌《懂你》最能表达作者此时的心情。欣赏《懂你》MTV
师：看到大家投入地表情，我想你们一定有千言万语要对文中的母亲和自己的母亲说吧？说一句最想说的也可以！
4、出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
第三回读句子：（指导朗读）这仅仅是写花美吗？是的，母爱给了我们坚强，给了我们力量，让我们带着这份坚强、带着这份力量，再次读读这句话吧！
五、 结束部分
1、 生命对我们每个人来说都只有一次，我们珍惜我们所拥有的一切！这里，我想送大家一段话——
出示祝福语（师前生后一起读）
小结：愿我们的生命之花越开越烂漫！愿天下母亲的笑脸越来越灿烂！
继续音乐《懂你》 生随音乐走出教室