附文1：
长征教案(1)
顾桂萍
教学目标：
体会红军长征的艰苦历程，加强朗读，抒发感情。
学习诗歌凝练、含蓄的语言。
教学难点：学生对红军长征的历史不熟悉。
教学课时：一课时
教学过程：
学生口语能力训练。
了解长征
竟答长征知识题。同学们想一想，68年的是什么日子？是红军开始长征的日子。最近，我观看了教育频道的电视《风云八十年》并上网查找了一些资料，对于长征有了进一步的了解。相信同学们也通过各种渠道对长征有所了解。下面，我出八道关于长征的知识竟答题考一考大家。
34年时，国民党与红军内战，国民党企图置红军于死地。红军在国民党强大的围剿之下被迫撤离苏区根据地，开始长征。那是国民党对红军第几次围剿？（5次）
红军长征是34年几月份开始？（10月）
长征开始，国民党调动多少万兵力围追堵截？（100万）
长征初期，由于博古等领导指挥的失误，红军携带沉重的物资翻越狭窄的山路，在湘江遭敌人4道封锁线的阻拦，后面敌兵穷追不舍，头顶上炮弹、重磅炸弹狂轰滥炸。红军硬是用刺刀、手榴弹苦战5天5夜，冲出敌人的重围。但是红军损失惨重，血染江畔，人数由8.6万，锐减到几万？（3万）
1935年1月，遵义会议确定了谁的领导地位，红军有了希望的曙光？（毛泽东）
长征途中，红军几渡赤水，取得红军长征以来最大一次胜利？（4渡）
红军爬雪山、过草地，夺关斩将，红军主力到达陕甘根据地，长征结束历时几年？（1年）
直至1936年10月，红军长征全面结束，开始投入抗日。红军行程多少距离？（2万5千里）
公布长征信息来源。
学习《长征》
（1） 初读课文，（2） 学生将生字、新词、不（3） 理解的词语写于黑板。
（4） 分析课文
首联：①解释“只等闲”
②如何朗读此句？（抓重音）突出“不怕难”
颔联：①看注释，自己理解句义
②句中各词与“不怕难”三字有何联系？
③用怎样的语气朗读？
颈联：⑴
①解释“云崖暖”
②请学生绘出“金沙水拍云崖暖”之图
③教师补充“巧渡金沙江”的故事。
④请学生分析“暖”字的感情。
⑵
①阅读注释，想象一下“飞夺泸定桥”的情景。（教师给一定的素材，如对岸桥头堡有国民党一个团，桥上桥板全部拆除，先头部队22个战士夺桥）
②分析“寒”字渲染的情景
⑶这联二句分别用怎样的语气朗读？
尾联：①岷山是怎样的山？
②“三军”指哪三军？
③此联与“不怕难”怎样联系？
④“更喜”中为什么用“更”字？
（5） 归结主题
1 反复2 朗读，3 看板书背诵
4 作者通过抓住长征途中的几个重要历史事件，5 抒发了怎样浓烈的感情？
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