2．黄河是我们的母亲河，她金涛澎湃，不时掀起万丈狂澜；她九曲回肠，奔流不息。同学们，想领略一下黄河的风采吗？请看大屏幕！我们不仅要用眼睛仔细地观赏，而且要用心细细地感受。（播放黄河滚滚东流的录象。） 3. 这就是黄河！此时，你最想说些什么？一个词，一句话都行！ 4.课文是如何来描写这一惊心动魄的场面？打开书，自己读读第一自然段。你能通过你的朗读读出黄河的特点吗？ 指名读，评议。让我们一起把这一段读好它，读出它磅礴的气势。配乐齐读。 二、研究读2－8自然段，体会艄公是黄河的主人。 1、同学们，通过大家的朗读，我们体会到了黄河的磅礴，那万马奔腾、浊浪排空的气势令人胆战心惊。而在这万顷之上，竟然有人轻盈驾驭，成为黄河的主人。他是谁？（艄公）（板书） 2、想：大家一定会问：艄公凭什么成了黄河的主人？你能从课文中找到一句话来回答吗？请快速浏览课文，找一找。指名说，齐读。
［出示投影：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。］（板书：勇敢、智慧、镇静、机敏） “如履平地”什么意思？这里的“平地”指什么？艄公在滚滚的黄河上驾驶着皮筏子就像双脚踩在平地上一样。这是何等壮观的场面。让我们走进课文，跟随作家袁鹰一起来到滚滚的黄河边，去亲身感受黄河的主人——艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的镇静和机敏。 3、请自由地朗读课文，思索课文哪些地方体现了艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点？划出有关句子读一读，在小组内交流体会。 4、刚才同学们认真读了课文，在小组内进行了热烈的讨论，现在就请你们来汇报一下你们的学习情况。 （1） 出示：A、他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 （一）你是从哪些词语来体会艄公的优秀品质的？“专心致志”什么意思？为什么要专心致志？（黄河水性复杂，身系乘客安全）“小心”“大胆”谈体会。（水势：汹涌的激流，湍急的河水，有的地方有暗流，有的地方有暗礁。） 小结：黄河波浪滔天，水流湍急，水势复杂，而艄公却能在黄河上专心致志地撑着篙，大胆地破浪前行，多令人敬佩！你能带着佩服的语气读这句话吗？指名读，齐读。（3人） （二）过渡：艄公专心致志地撑着篙，乘客坐在皮筏子上却谈笑风生。师引读，生齐读：他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。 “谈笑风生”什么意思？你能想像一下，乘客们谈笑风生的情景，他们会谈些什么？同桌互相说说。练习说话。（指指点点岸上的景色，夸夸艄公，谈谈坐羊皮筏子的感受） 学生探讨：乘客们坐在皮筏子上，在那么险的黄河上行驶，却是如此的悠闲，还能谈笑风生，从中体会到什么？ （从侧面烘托出艄公驾筏技术极其高超。羊皮筏子上的乘客之所以如此镇静、从容，一方面是因为他们很有勇气，更重要的是艄公将筏子撑得很稳，保障了乘客的安全。）因此，艄公更值得敬仰和赞颂。 过渡：还有哪些地方也能体现艄公的优秀品质，哪一小组来谈谈。（2）B、他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。 a. 小小的筏子究竟是怎样的呢？自读课文2－5自然段，找找有关句子读读，看看皮筏子给你留下了什么印象？ （1）皮筏子给你留下了什么印象？（小、轻）从哪儿感受到的？ 出示：A从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。（黄河是那么的浩瀚无边，皮筏子是那么小、那么轻，只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没，显得微不足道。） B也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。（体积小，人多，物重，可见，羊皮筏子在险恶的黄河上行驶非常危险。）哪儿也写了坐在黄河上的羊皮筏子上非常险？ C这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。指读。 小结：通过大家的努力，我们认识了羊皮筏子的小、轻，知道了它在黄河上行驶是非常的险。让我们一起把2－5自然段读一读，读出它的特点来。 b. 师小结：黄河上是那么凶险，羊皮筏子是那么微不足道，艄公身上责任又那么重大。我们再来读读这句话，你有什么新的感受？ 出示：他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。（皮筏子越小，风浪越险，越能衬托出艄公的伟大。羊皮筏子在黄河上险象环生，可艄公只用一根不粗不细的竹篙来前行，凭着自己的勇敢、智慧、镇静、机敏战胜了一切艰难险阻，多么了不起！读出你的敬佩来！） 5、艄公在惊涛骇浪中能沉着、大胆地破浪前行，能凭着自己的勇敢、智慧战胜黄河上遇到的种种困难险阻，多么了不起！他不愧为黄河的主人。让我们怀着敬佩之情再来读这句话。出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 三、配乐朗读，感情内化。 滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有的读者。让我们再来领略艄公的风采。请你挑选你最喜欢的段落读给同学们听。自由选读（机动） 四、总结
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