1．正确认读“蔓、茏、瞅、雏、框、嚓、蜡、嗒、腻、睑、眸、咂、泻”13个生字。能有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟依赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
教学重点、难点：
读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟依赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。
课前准备：体现鸟语花香的图片、珍珠鸟的图片、课文朗读录音
教学过程：
一、图片展示，激趣导入：
展示一幅鸟语花香的图片
“这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托；鸟的存在，给人类平添了情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来了色彩和情趣。尤其是在某些作家的眼里，鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信，那我们今天就一起来学习当代作家冯骥才的一篇优美散文《珍珠鸟》。”
二、检查预习情况，解决课文学习的栏路虎
1、学生交流在预习过程中发现的容易写错的字，容易错在什么地方，如何避免出现错误。教师在黑板上板书，并用红笔描出要注意的地方。
2、学生在课堂练习本上把这些字写一遍，教师巡查。
3、划出课文中的生词，读一读。
三、整体感知课文内容
1、展示珍珠鸟的图片，简介珍珠鸟的特点及名称由来，听课文录音，感受珍珠鸟的可爱。
2、师生交流感受。
3、师生交流课文中中的优美句子，再次感受珍珠鸟的可爱。教师指导有感情地朗读这些句子。
四、梳理课文线索
1、读课文，找出珍珠鸟对作者感情的变化过程。
（板书：怕人 熟悉 胆大 亲近 信赖人）
2、在课文中找出珍珠鸟对作者感情变化和为什么会有这样的变化的句子。
五、理解课文最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界。”
六、交流拓展
1、小珍珠鸟长大后会像现在这样信赖“我”吗？为什么？
2、生活中你们还遇到或听到哪些与信赖有关的故事。
七、小结
“今天我们学习了《珍珠鸟》这篇课文，感受到了珍珠鸟的可爱，也感受到了作者对珍珠鸟的爱护，信赖是人和动物和谐相片的基础，相信同学们在学习这课之后一定会懂得如何去保护动物，与动物友好相处的。
板书设计： 16、珍珠鸟
怕人
布置安全、舒适的家
熟悉
任它在屋里飞来飞去
胆大
不动声色地写
亲近
生怕惊跑它
信赖人
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