《永生的眼睛》教学设计五
学习目标：
1． 认识6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文.
2． 运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致的描写人物语言，从而表现人物精神品质的表达方法。
3． 体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义。培养关爱他人的美好情操。
课前准备:
1． 按课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。
2． 通过读书，上网等途径了解器官捐献的知识、史料及社会现状。
3． 通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：
姓名
年龄
职业
学历
1． 您听说过捐献角膜吗？（ ）
2． 您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？（ ）
3． 您对捐献角膜的人是什么态度？（ ）
A． 觉得了不起 B 。 认为出风头
B． 无所谓
4． 您会捐献角膜吗？（ ）
5． 您对我国捐献角膜的现状有那些了解？（ ）
教学过程：
阅读资料，交流感受。
1．《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活，热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！她的愿望能实现吗？根据你课前搜集的资料和所做的调查说说你的看法。
2．师补充资料（投影出示）
资料一 长期以来，中国人信奉“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的观念，器官捐献，不能被大多数人接受。一个需要移植角膜的患者只有两千分之一重见光明的可能。
资料二 邓小平爷爷捐献了自己的角膜；张英瑜幼小的生命来到世界仅仅116天，而她的角膜却给三位受捐者带去长久的光明。
4． 看了这两段资料，你有什么感受？
（多数感受：器官移植太难了，太重要了，捐献角膜的人很伟大。少数人会说自己会怎么做。）
导入新课，初步感知。
1． 同学们感受颇多。这节课，我们就来学习一篇有关角膜捐献的文章《永生的眼睛》。（板书课题）看了这个题目,你想说什么?(学生有可能问什么是“永生”？为什么要用“永生的眼睛”为题？让让学生说出自己的疑问、理解或猜测）
2． 指名按自然段朗读，引导正音。注意强调“遵”分清楚平、翘舌。
3． 自由读文，说说琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的？用一句话谈谈你读完这个故事后，有什么样的感受。（根据课前的调查、交流和感知，大多数学生会说爸爸和温迪很高尚。）
自主学文，感悟内容。
人教版四年上册级数学试卷|人教版四年级《永生的眼睛》教学设计五,教案
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/47827/
推荐访问:大班数学教案《分类》 四年级阅读教学教案 语文七年级上20课《狼》 一年级阅读教学 初一语文课文《狼》翻译 春第二课时教案设计 四年级下册永生的眼睛教案 四年级下册语文永生的眼睛教案 英语阅读课板书 人教版丑小鸭教学设计 七年级课文狼阅读理解 人教版白杨教学设计 五年级语文阅读之忆读书 大班数学物品分类教案 中班关于分类的教案 中班数学分类优秀教案 大班数学动物分类教案 大班数学分类活动教案 大班数学颜色分类教案 幼儿园大班分类教案 大班数学教案图形分类 幼儿大班数学课教案 大班数学分类游戏教案