人教课标版第八册《古诗词三首》教学设计
教学目标：见教参
教学时数：2课
第一课时
教学内容：《乡村四月》和《四时田园杂兴》
学习《乡村四月》
一、导入课题
孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
二、阅读诗歌
1、学生在小组内自读。
2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。
3、教师相机进行朗读指导。
三、指导学生领会诗的意思
1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。
2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。
3、教师指导学生领会诗的大意。
山原：山陵和原野
白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。
子规：杜鹃鸟。了：结束。
整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。
4、同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。
四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。
学习《四时田园杂兴》
一、自学自悟，随时记下自己的感悟和思考。
二、点拨：
1，题目，乡村四季的各种兴致
2、联系诗意，哪个季节？（初夏）
3、夏天里作者看到了怎样的景象，产生了怎样的兴致？
（1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
4、 唱颂，欣赏。
比较阅读
1、相同之处——田园诗
2、《乡村四月》中的哪句诗与《四时田园杂兴》的诗意是相通的？
练习思考
你还知道哪些描写田园风光的诗句？（课后搜集）
古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：
过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村
[人教版四年上册级数学试卷]人教版四年级人教课标版第八册《古诗词三首》教学设计,教案
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