26.《那片绿绿的爬山虎》教学设计三一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．生字：篇、荐、删、匪、沫、雅、诀、颠、洽、蕴、堪、楷。
2．新词：推荐、规范、受益非浅、隔岸观火、一丝不苟、身临其境、蜚声文坛、堪称楷模。
3．重点句：
（1）这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。
（2）我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的
（二）能力训练点
1．通过读课文、抓重点句段、体会叶圣陶先生认真、质朴的，以及对学问一丝不苟的好习惯。
2．理解课文内容，归纳中心思想。
3．从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中，学习修改作文的方法。
（三）德育渗透点
作者通过描写叶老先生院子里的爬山虎，暗指给作者以深刻印象的叶圣陶先生，表现了作者对这位人生导师的崇敬和怀念。
二、重点、难点、疑点及解放方法
本文的重点是从本文作者的切身感受中体会认真修改作文的重要性
教师要引导学生联系课文内容和生活实际来理解，使他们懂得不下苦功夫，不认真是写不好作文的；同时启发学生联系到其他事情，无论学什么，无论做任何事情，都要十分投入，下大力气，才能成功，否则一事无成。
三、课时安排
两课时。
四、学生活动设计
1．用笔勾画出课文中的语句，联系课文，加深理解。
2．组织交流、理解课文脉络，练习给课文分段并概括段意。
3．理解课文内容、归纳中心思想。
4．正确、流利、有感情地郎读课文。
5．质疑问难。
五、教学步骤
第一课时
（一）明确目标
1．学会本课生字新词，用“受益非浅”、“身临其境”造句。
2．通过阅读课文，理解含义深刻的句子，能给课文分段并概括段意。
3．有感情地朗读课文。
（二）整体感知
通过阅读这篇课文，给你留下最深印象的是什么？你最喜欢哪一部分内容？为什么？
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1．检查预习、质疑问难。
（1）指读课文、正音解词。
生字中“删”是翘舌音、“篇”、“删”、“颠”、“蕴”、“堪”都是前鼻音，要注意读准，“沫”和“味”字形相近，注意区别，右半部是“末”，不是“未”，不要写错。“荐”字下半部是“存”，不要错写成“在”。“诀”与“决”字形、字义都不同，教学中要引导学生分辨和正确使用。
[人教版四年上册级数学试卷]人教版四年级26.《那片绿绿的爬山虎》教学设计三,教案
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