《她是我的朋友》教学实录(第二课时)    学习目标
1有感情地朗读课文。
2抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
3理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
教学过程
一、复习回顾,导入课文
1、认读词语
医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围
2、导入课文
师:中国有句古话“有朋自远方来,不亦乐乎?”让我们再次走进18课,仔细品味朋友含义。(板书课题)
她指谁?我又指谁?在阮恒和小姑娘之间发生了一件什么事?
生:口述
二、情感激励、引导自学
师:是呀,小姑娘的生命危在旦夕,输血迫在眉睫,阮恒用自己的鲜血来挽救小姑娘的生命,她的表现给你留下了深刻的印象。下面就请同学们轻声读课文,用你喜欢的符号标出描写阮恒表情、动作的句子,然后认真的读一读,仔细的体会体会,把你读懂的句子和小组的同学交流一下,有不懂的问题提出来,大家共同解决。
生:(自学、交流、讨论)
三、朗读感悟,汇报交流
1、交流阮恒献血前的表现
师:谁先找到了描写阮恒鲜血的动作、表情的句子了?
生:读“一阵沉默之后……又举起……”
颤抖是神情激动有些紧张,从这个词中我感到阮恒有些害怕,不知该不该这样做。
师:你能抓住重点词理解真好。
生:阮恒把手举起来,放下来,又举起来,通过“举、放、举”这几个词,我感到阮恒好像有些犹豫不定。
师:你能抓住表示动作的词语来理解,非常好。
生:从阮恒的动作中,我感到阮恒害怕、犹豫、担心。
师:体会得很深刻,老师也感受到了阮恒的害怕、犹豫、担心。谁能模仿出阮恒当时的表情、动作呢?
生:模仿。
师:大家试着体会体会。
师:一个人的表情和动作也可以反映出他的内心,请你把自己当作阮恒说说,此时心里会怎样想?(重点引导阮恒的内心世界)
谁想把这个部分读一读。
生:读
师:老师也想读一读这段,好吗?从老师的朗读中,你发现了什么?
生:老师读的语速不一样,开始慢,中间快,后来更快了。
生:老师最后的“举起来”,语气非常坚定。
生:读。
师:从同学们的朗读中,仿佛看到了小男孩输血前害怕、犹豫,却不乏勇敢,喜欢勇敢的孩子就可以再站起来读一读这段话。
[人教版三年数学上]人教版三年级《她是我的朋友》教学实录(第二课时),教案
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