《画杨桃》教学设计八
教材分析：《画杨桃》一课记述“我”在图画课上把杨桃画成了五角星，受到有些同学讥笑，但却得到教师肯定的故事。故事贴近学生生活，通俗易懂。文中体现的是实事求是和事物是发展变化的观点，是一篇向学生进行科学思想方法教育的极好教材。在教学本课时，教师要帮助学生和谐、主动地发展，在自读的基础上，引导学生质疑问难，并梳理归纳疑问，然后从学生的疑问入手导读课文，读、思、议、练贯穿其中，体现“以学定教”，真正做到从学生中来，到学生中去。具体设计如下：
一、 素质教育目标：
（一） 知识教学点：
学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
（二） 能力训练点：
1、 培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
2、 学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。
（三） 德育渗透点：
知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
二、 学法指导：
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