【人教版三年数学上】人教版三年级《翠鸟》第二课时教学设计三,教案

2010-07-27 小学三年级作文 阅读:

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《翠鸟》第二课时教学设计三    教学目标:
   知识目标:理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生理解课文内容。
   能力目标:读懂总分段式的段落,知道分述句是如何把总起句写具体的。
   情感目标:初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
  教学重点、难点:
   读懂总分段式的段落,知道分述句是如何把总起句写具体的。
  教学过程:
                          
  一、复习检查。
    通过昨天的学习,你已知道了些什么?
    (词语的理解、翠鸟的外形……)
  二、学习第二自然段,读懂总分结构的段落。
   1、自读第二然段
    (1)给句子标上序号。(2)在自己读懂的地方打上“”,有问题的地方打上“”。
   2、交流汇报。
    (1)学习总分结构的段落。
    (2)翠鸟的颜色非常鲜艳。
    (3)课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的?
    (4)小结:像这样的段落是按总起后分述的方法写的,就叫总分段式。
    (5)学习“阅读提示”懂得方法。
    (6)学习比喻句。(运用这些比喻句,把翠鸟的颜色写得更美了,那我们能不能也来美美地读一读呢?
    (7)“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。
    (8)看板书背诵,口头做《作业本》第六题。
    (9)学到这儿,你还有什么问题吗?
  三、学习三、四自然段。
    导入:我知道同学们已经喜欢上了翠鸟,那你们喜欢当一回翠鸟吗?
    如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢?(灵活、敏捷)你的理由又是什么呢?
    我先给你一段时间的准备。资料就是课文的三、四自然段。
   1、学生读课文。
   2、交流汇报。
    (敏捷、灵活)
    你的理由是什么?
    学习句子:
   (1)翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼,它又轻轻地停在苇秆上了。
   (2)它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
   (3)有时,小鱼刚刚隐约可见,翠鸟就蹬开苇秆,像箭一样飞过去。刹那间,叼起一条小鱼,贴着水面飞走了。
     停在苇秆上,一动不动,等待小鱼露出头,像箭一样飞过去,叼起小鱼。

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