《除三害》教学设计
教学目标:
⒈懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。
⒉能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。
⒊学习生字、新词。
教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。
教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。
教具准备:简单课件
教学时间:二课时
教学过程:
(以下的分课时的安排可根据本学生自作安排,仁者见仁,智者见智!)
一、开门见山,直接导入:
1、出题:师:“今天我们来学习‘除三害’……”
2、生读题(快、紧凑)
3、质疑:读了题目,你最想知道的是什么?
二、自由读文,整体感知:
1、生自由读课文:了解故事主要内容,解决所提问题。
2、检查读文情况:①解决生字词:欺侮、潜入②梳理问题:三害是哪三害?
除 山间的猛虎
(师根据学生的回答板书:( ) 河中的恶龙)
掉 地上的周处
③“除”是什么意思?④谁除掉?(板书:周处于括号内)
3、发现矛盾,激发探究欲望:
指名学生读板书,引导发现问题(周处怎么会除掉地上的周处呢?)
4、读文(1、7、8自然段)找原因,探究问题
①师过渡:“周处为什么要除掉地上的周处呢?”(引导学生明白是周处的痛改前非)
②根据学生悟文,修改板书:除山间的猛虎
周处河中的恶龙
掉自己的恶习
三、研读语段,感受画面:
1、以表演的形式再现课文内容(把书读活)
①学生自由熟读课文,为表演作准备
②合作表演课文:老师演周处,学生演百姓。
(相机指导绘声绘色地演读课文第三自然段,如:“那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的,看我收拾它们!”)
2、研读语段,感受周处降龙画面:
①师引入:“周处终于打败了山间的恶龙与河中的蛟龙,你见到了周处斗虎、降龙的画面了吗?”
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