《陶罐和铁罐》 教学设计一 教学目标：
1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐
（二）整体感知
1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。
2．指名读课文，理解词语的含义。
3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。
4．学生讨论后明确：
（1）铁罐看不起陶罐（1～9）。
（2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。
（三）精读课文
1．自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
2．再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。
（四）品味含义
1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
3．从这个故事中你明白了什么道理？
（五）重编故事
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，一定想好，你要表达什么意思围绕这个意思去选材。
（六）板书设计
教案点评：
整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：1、铁罐看不起陶罐；2、铁罐和陶罐各自的命运。
边读边思考，析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意。
培养学生围绕中心编童话故事的能力。
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/45235/
推荐访问:陶罐和铁罐课文朗读 陶罐和铁罐课文原文 陶罐和铁罐电子课本 三年级陶罐和铁罐教案 陶罐和铁罐电子课文 人教版三年级上册语文 陶罐和铁罐课文的体裁 陶罐和铁罐教学设计 陶罐和铁罐朗读 27陶罐和铁罐课文 陶罐和铁罐下一课原文 陶罐和铁罐读后感 27陶罐和铁罐生字 陶罐和铁罐续写300字 三年级陶罐和铁罐续写 陶罐和铁罐课文音频 陶罐和铁罐动画朗读 陶罐和铁罐朗读配乐 陶罐和铁罐改结局 陶罐和铁罐的头饰图片 人教版陶罐和铁罐课文 三年级陶罐和铁罐课件 三年级陶罐和铁罐视频 三年级陶罐和铁罐