2:运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3:运用角色朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。
一、激励1、听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书:好地方),孩子们知道是什么地方吗?(生:齐读)知道吐鲁番吗?”出示地图(师:找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置,并作相应的介绍。)2、师:“谁能把这三个词连起来说一句话?”(提示学生可以用书上的句子回答)孩子们,想去新疆吐鲁番的葡萄沟看看吗?要想去,那事先我们得对葡萄沟作些了解,课文会告诉你们。3、生借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。
二、体验
1、采用引读的形式检查学生初读课文情况。新疆的吐鲁番有个地方叫----,那里出产----,五月有----,七八月有----,到了九十月份-----。既然人们最喜爱吃葡萄,今天老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?说去就去。
2、出示图:瞧,葡萄沟到了。孩子们快看看葡萄种在哪儿?书上又是怎么说的?(齐读第1句)
3、出示图:孩子们,赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)(1)出示句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。生:自由读句。(2)这句话中出现了一个词----“凉棚”,谁见过?它是什么样儿的?干什么用?(师可相机结合手势动作讲解。帮助学生理解“凉棚”一词)(3)生带着感受反复朗读。(重点指导读好:“茂密”“四面”“一个个”“绿色”)
4、出示图:孩子们,快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(1)这一串串葡萄像什么?葡萄长得这么好,书上是怎么说的?(2)出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。生:自由读句子,想:葡萄长得好,你是从哪些地方看到的?(3)出示句子,比较:葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。葡萄一大串挂在绿叶底下。(4)你还从哪些地方看出葡萄长得好?(5)出示句子:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。以前,我们学过写颜色多的词,你还记得吗?(多名生发言)(6)小组讨论:作者为什么不用这些词,而要用“五光十色”呢?(7)这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色也这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!那我们怎样来读好这个句子呢?(板书:五光十色)(8)出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。。(9)生自由练习----指名读----女生读----男生读----齐读。(相机指导重读词语:“一大串一大串”“五光十色”“美丽极了”)5、下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?
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