一、教学目标：
1、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。
2、学会10个生字，理解18个词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。
3、能划出课文中过渡句，并说出它们的作用。
4、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因；能背诵第2、4自然段。
二、教学重点、难点：
重点：了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行具体描写的。
难点：引导学生感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱祖国自然风光的思想感情。
三、教学时间：3课时
四、教学流程设计：
第一课时
一、谈话揭题：
1、从古到今，有多少文人墨客留下墨宝，来赞颂庐山，赞颂庐山的瀑布，赞颂庐山的云雾。你们能背诵几首吗？（生背诵）
2、然而，神奇的庐山美景中最具魅力的还是庐山云雾（板书课题）。庐山云雾千姿百态，瞬息万变，就像一位神奇的仙子，长年陪伴着庐山，更给庐山增添了一份神奇的色彩。现在，就让我们跟随着作者，一起去领略庐山云雾那独特的魅力吧！（生读课题）
二、初读课文，整体感知
1、自学课文，
要求：A、读准字音，理解新词，读通课文
B、了解课文主要内容
2、检查自学情况：
（1）指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
（2）指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
3、默读，理清文章脉络。
几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？（板书：美丽神奇）
三、抓过渡句，理清脉络
1、课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小节分别写了什么？
2、划出过渡句，理解承上启下的作用，分清段落
3、根据过渡句概括段意
四、学习第一段
1、读第一段，你从哪些地方感受到庐山云雾的美丽神奇？
理解“不识庐山真面目”、“一起千百里，一盖千百峰”
2、神奇美丽的庐山云雾令人着迷，你从哪些地方领会到了？
理解“痴云”、“餐云”、“眠云”等
3、指导朗读。
第二课时
一、谈话导趣
同学们，上一节课我们学习了《庐山云雾》，美丽神奇的庐山云雾是多么令人心醉。今天我们组成一个旅游团，一起走进庐山，去领略庐山云雾的美丽神奇。
二、创设情境，进入角色。
1、读读课文3、4、5自然段，想一想，我们分别要在哪些地方看云雾。
2、交流：
第三自然段写的是在——山间路上看云雾，
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/44997/
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