教材：人教版七册
教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字。
2、有感情朗读课文，背诵课文。
3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚友谊。
4、通过两首诗歌的比较，理解诗歌的“意境”。
教学时间：
一课时
教学准备：
学生搜集李白、王维的资料。一些送别的诗歌。
教学流程：
一、学习《送元二使安西》
这节课咱们来学习两首古诗。我们先来学习王维的《送元二使安西》。
1、解诗题
(1)说说你们对王维有哪些了解？
(王维，字摩诘，今山西永济县人。盛唐著名山水田园派诗人，人称“诗佛”。)
(2)谁会读这个题目？
“使”是什么意思？诗题又是什么意思？
(3)谁再来读读这个题目？(注意停顿：送/元二/使/安西)
2、读通诗文
(1)请同学们读读诗文，读一遍时，注意借助拼音把生字读准确，读第二遍时，注意把诗文
读通顺。
(2)指名读。（课件投影）
(教学“浥”的读音及意思，提醒多音字“朝”、“舍”的读音及意思)
师小结：多音字的读音往往跟他的意思有关。
(3)生齐读古诗。
3、理解诗意
(1)刚才我们已经读通的诗文，但学古诗仅仅读通诗文还不行，还要明白什么？
（板书：读通诗文读懂诗意 领悟诗情）
(2)以往大家有什么好办法来读懂诗意？
(3)谁来讲讲古诗的意思？
（一句一句讲，着重理解“故人”、“更”、“尽”等词的意思）
(4)朗读全诗。（分两大组读）
4、领悟诗情
(1)听大家这么一读，我也想读。行吗？闭上眼睛静静地聆听老师朗读，想想你从诗中感受到了什么？（师配上音乐有感情地朗读）
A、感受到“难舍难分”“朋友情深”（板书：难舍难分的情）
B、默默地读诗文，想想你从哪些词中清晰地感受到“难舍难分”的情？
故人：老朋友。
更：此前已经喝了许多杯。
尽：完，一饮而尽。
酒：这是一杯怎样的酒啊？
C、朗读，读出深深的朋友情，浓浓的离别意。（指名读，齐读）
(2)透过窗子，看看窗外，哪些景物更勾起了他们浓浓的离愁别绪？
A、雨：老天也为之落泪。要挽留朋友。
这飘飞的细雨仿佛
B、柳：音同“留”，古人折柳赠别的风俗，意为“挽留”。所以古人看到柳，即生离别之意。
这拂动的柳枝仿佛
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