教学要求:
1、理解课文内容。
2、了解父亲是在什么情况下开垦菜园。
3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。
重难点:
从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。
课时划分:
一课时
教学过程:
一、导入
1、板书:父亲的菜园
读一读,大胆推测一下,为什么叫《父亲的菜园》?
2.到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。
二、初步阅读,读通课文
1、让学生自由轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。
2、播放媒体资源中的课文朗读动画,让学生注意生字读音。
3、利用媒体资源课件中的生字内容,学习生字。
中的
同时教师指导学生读准确:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
4、说说课文主要写了件什么事。
三、研读,体会人物精神
1、默读课文,思考为什么叫《父亲的菜园》,圈画批注,看你能找到几条原因。
2、小组内交流。
3、全班交流:
(1)父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
(2)当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手“创造”了一块新菜园。
(3)为了育肥土地,把自己的劳动成果──豌豆翻进土里,精心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。
4、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。
举例:您的身上有一种百折不挠的精神,没有土,没有肥,您都想办法解决,真了不起。做任何事如果都像您一样,不达目的不罢休,肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出,这种精神值得我们学习。您虽然平凡,却有一种伟大的精神,才创造了荒凉中的奇迹。
5、父亲虽然是一位普通的农民,但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落,练习有感情朗读,并读给大家听。
四、探究写法
1、作者是如何写出父亲的这种精神的?(典型事例,具体描写人物的言行)
2、朗读文中的比喻句,体会比喻句的作用。
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