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收集。教学目标:1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。3、学习书信的格式和写法。教学重难点:1、读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理。2、学习书信的格式、写法。教学课时:1课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、同学们,如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼,你会用哪些方式?(面谈、通电话、发电子邮件、书信……)2、从古至今,书信都是人们之间一种重要的沟通方式,书信的内容包罗万丈,除了分享快乐、倾诉烦恼,还有请求帮助的、汇报情况的等等。3、今天我们要学习的28课《尺有所短 寸有所长》里就有两封信,请大家看看这两封信主要写了什么内容?板书:尺有所短寸有所长二、自由阅读,感知课文内容1、自由阅读课文,看两封信主要讲了什么。2、学生简单概括书信内容。三、深入思考,探究文中道理1、师:对于张国强提出的问题,你有什么看法?你曾经有过这种感觉吗?你是怎样做的?2、师:柯岩老师提到的“尺有所短,寸有所长”,你觉得有道理吗?生:有道理。师:我们看到这句中,有两个丈量单位进行比较,谁跟谁比?生:尺和寸比。师:尺和寸有什么关系?生:1尺=10寸。师:一尺和一寸比,谁长?生:尺长。师:那又为什么这里说是尺有所短呢?学生思考。师:尺有所短,那是一尺在跟谁比啊?生:跟一米比。跟一丈比,就显得短了。师:很好,相信你们也同时明白了寸有所长是怎么回事了。 >>《28尺有所短寸有所长教案设计》这篇教育教学文章来自[99作文网]www.99Zuowen.com收集与整理,感谢原作者。◆您现在正在阅读的《28尺有所短寸有所长教案设计》文章由收集。生:那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。28省gdp排行榜_28 尺有所短 寸有所长 教案设计,教案
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