【教学目标】
1.会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3.在有感情地朗读课文基础上,体会作者如何观察、体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
【教学重点】
1.让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情;
2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
同学们,你们仔细观察过虫子吗?你见到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是什么样的呢?今天,我们就一起学习新课文。(板书课题)学生齐读。
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,要做到正确、流利。注意预习时碰到的生字新词。
教师重点指导以下几个字词写:
“静谧”的“谧”字应该读作“mì”,写时注意右边部分不能写成“益”。
“烘烤”一词均和“火”有关,都是“火”字旁。“巷”字书写的第八笔是横。
2.指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况。
3.朗读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?学生可以用书中的词语回答。
三、默读课文,梳理内容
1.默读课文,想一想:“草虫的村落”在什么地方?
2.讨论交流:
(1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
(2)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!
作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)
(3)随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?
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