【教学目标】
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
【教学重点】
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚感情。
【教学难点】
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、猜谜揭题，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢猜谜吗？老师今天给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？
“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”知道的举手回答。
对，谜底就是松鼠。同学们反应真快。接下来我们学习的就是《跑进家来的松鼠》。
2.教师板书课题，学生齐读。
3.读题质疑：读了课题，你获得了哪些信息？
如：我家有只松鼠，松鼠是自己跑来的，松鼠活泼可爱……
二、初读课文，整体感知
1.提出自读要求，引导学生自读。
2.检查生字认读情况。
学习课文要从字词的学习入手，这些词语你都认识吗？谁有信心来读一读。
3.快速阅读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到什么？
三、再读课文，体会感悟
1.朗读课文，分组交流学习情况。
2.交流讨论：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
讨论预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天凉了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱
3.根据学生回答指导学生朗读。
四、学习表达方法，拓展延伸
1.默读课文，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者是如何把这种感情写得真实具体的。
2.小组交流讨论作者的表达方法，教师引导：
通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
3.你喜欢松鼠这种小松鼠吗？说一说你的理由。
4.把发生在你身边的动物和人和睦相处的事写下来。
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