[《一抓到底正风纪——秦岭违建整治始末》]《木兰诗》教案 ,教案

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微山夏镇一中七年级备课组　　

　　　　　　教学目标：　　

1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。　　

2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。　　

3．培养学生独立研究、合作探究的能力　　

教学重点、难点：　　

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。　　

2、详略得当的写作特点。　　

3、重要文言词语的积累。　　

教学时间：两课时　　

教学设想：　　

1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。　　

2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。　　

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3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。　　

4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。　　

第一课时　　

一、创设情景　　

1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。　　

这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。　　

2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。　　

《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。　　

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

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