学习目标
1.欣赏、背诵名家诗歌,感受诗中的形象,体会诗人的情感,领悟诗歌的深刻含义。
2.品味诗歌凝练、生动、含蓄的语言。
3.找出文中所运用的象征、比喻、反复等手法,把握其作用。
课时安排
两课时
第一课时
布置预习
1.多种渠道查阅相关资料,初步了解艾青、罗洛、刘湛秋以及他们的作品。
2.印发三篇诗歌创作的有关时代背景,让学生结合时代背景朗读诗歌,初步感悟诗歌内容。
检查预习
1.给画线字注音
兀立( )山崖( )蔷薇( )( ) 敦厚( ) 契机( )
2.释词
兀立:直立
姹紫嫣红:形容各种好看的花。这里形容各种色彩非常美丽。
契机:指食物转化的关键。
导入新课
生命就像一棵树,注定要承受许多风风雨雨。当你身处逆境或遭受挫折时,总觉得被世人遗忘在孤独的角落里。这时,你最需要什么?伟大诗人艾青、罗洛会给我们满意的答复。
教学新课
一、反复诵读,把握诗意
1.师生共同明确朗读要求:有感情,读出节奏。
2.师范读,生评议。
3.生齐读,师评议。
4.师领读每节诗的第一句,生齐读其余部分,进一步感悟诗意。
5.各学习小组挑选最感兴趣的一首作为鉴赏对象,结合时代背景,用简洁、准确的语言归纳各节诗的大意,进而概括全诗的中心意思。
6.师生共同赏析,并附以板书
树
联想
孤离、兀立纠缠、伸长
象征
它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强的力量
信念
坚强、站在崖层上:信念是高山柏
不弯腰、不屈膝、树梢向上扬起:只有严格考验,信念才会坚定
头顶祖国蓝天、根扎祖国崖层:坚定的信念来自对祖国深沉的爱
永远站在坚实的崖层上:信念与祖国命运和前途相联系,永不动摇。(主旨)
中国的土地
7.体味、推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,大胆提出自己的看法和疑问。
如:①在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起(赋予树以人的性格,象征了一个伟大民族正在团结)
②根牢牢地/扎在崖层深处(揭示了信念来自于对祖国深沉的爱)
③霜的葡萄下跃动着欢快/坚硬的核里已绽开复兴的契机(象征中国人民的思想已经成熟;中国人民饱经风霜的洗礼,摆脱了幼稚和愚昧,走向了改革与开放。)
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/43700/
推荐访问:古代诗歌五首教案设计 七上古代诗歌四首教案 古代诗歌四首教学反思 古诗五首教学反思 诗词五首教学反思 五下古诗词三首教案 杜甫诗三首教案设计 古诗十九首教案 八年级上唐诗五首教案 七年级上册古代诗歌四首及翻译 咏柳板书设计图片 诗经二首教学反思 三字经教案设计 九年级上册诗五首原文 20古代诗歌五首教案 古代诗歌五首板书设计 文从字顺教学设计 古代诗歌大全100首 古代诗歌五首教学反思 古代诗歌五首优秀教案 古代诗歌四首ppt 七下古代诗歌五首优秀教案 古代诗歌五首原文 古代诗歌五首的答案