教学目标
知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写诗歌来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。
情感态度与价值观目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点难点
体会诗歌优美的意境。
揣摩、品味本文优美的语言。
有感情的朗读诗文，做到熟读成诵。
课时安排
一课时
教学过程
（1）导入：
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；
天高云淡，北雁南飞，秋有形；
丹桂飘香，硕果累累，秋有味.。
秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。
介绍作者：
（2）读课文
1、初读课文，划出文中的生字、词。
丁丁（zhēng） 幽谷 肥硕（shuò） 栖息（qī）
归泊（bó） 寥阔（liáo） 枯涸（hé）
2、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
3、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。
（3）请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个整齐优美的标题
农家丰收图、霜晨归泊图、少女思念图。
（4）分析课文
第一幅图：
1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？
饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果
生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出喜悦，松弛，闲静的氛围。
3、仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？
（1）听觉：伐木声
（2）嗅觉：稻香
（3）视觉：肥硕的瓜果
第二幅图：
1、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？
冷雾 乌桕叶（落叶） 白霜
2、
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