《斑羚飞渡》教学设计
【教学理念】《斑羚飞渡》是人教版七年级下册的一篇文质兼美的文章，内容意蕴丰富，利于启发思维。文章把动物的自救行为提到了一个相当的高度来认识，作者的意图非常明确：让我们探究人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神，启示我们应该重新审视人类与动物的关系。“关注人”是新课程的核心理念，教学的总体设计要突出学生的主体地位。教学中不应把这一主题直接灌输给学生，而是引导学生进行“个性化的阅读”，让学生自主感知课文，自主赏析精彩段落，找出本文的感人之处，进行体验、感悟、质疑、反思、探究，在师生双边活动中深刻体验作品的感情及寓意。要充分发挥其主动性和创造性，以期培养学生自主、合作、探究的意识和创新精神，并使学生在课堂上，能作为一个“自由的个体”不断地展示自我、丰富自我、发展自我、超越自我。
【教学目标】
1．积累字词，了解、学习本文生动优美的描写。
2．抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射出的可贵品质。
3．进一步理解人与动物的关系，激发学生珍爱生命，敬畏生命的情感。
【教学流程】
一． 情境导入
二． 明确学习目标
三． 预习方法指导
四． 预习过程
（一） 独立阅读，边读边思。
具体要求：
1． 自由朗读，了解大意
2． 边读边划，识记生字
3． 查找资料，了解常识
4． 提炼信息，概括文意
（二） 边思边议，合作互助
小组交流（一）中的2-4
（三）阶段反馈巩固
（1）字词
（2）文学常识
（3）概括文意
（四）自主合作，研读课文
1．给各组和组内每个成员分配学习任务。
2．分析课文，讨论交流，把对文章的感受和体会记录在预习笔记上。
（五）质疑问难，交流探讨
1．提出预习中发现的问题，组内交流，形成答案和本组新的学习目标。
2．不能解决的在班内提出，师生共同整合学习目标。
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