苏教版四年级上册《认数》公开课教案
教 导 处 审定意见 审定人签名 审定日期 上课时间 2006-10-31 课 题 认 数 执 教 刘忠才 教材及内容 苏教版四年级上册P87-87，《认数》 教学目标 1、引导学生在正确读写万以内数的基础上，从现实生活知识中认识整万数，认识包含万级和个级的数。让学生从动手操作活动中，掌握万级数的读、写法。 2、让学生在联系现实生活及有关操作活动，感受大数目的意义，感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目数的举和自信心，增强学生自信心。 3、培养学生相互合作交流的意识和情感。 重点、难点 读写整万数。 教 具 计数器，写上数的纸条。 学 具 教 学 过 程 设 计 一、再认老朋友，引出新朋友： 1、读一读：38 290 4060 4009 6000 9996 2、用计数器摆一摆：6000 9996 上面这些数都是万以内的数，而在数的世界里，还有更多的新朋友，你大家想认识他们吗？ 3、多媒体演示：读一读，问题：七十七万、九千零二十四万、一千一百四十二万分别是多少？应该怎样写呢？ 二、探究新知： 1、让我们回忆一下“一万”： （1）从9996往下数，数到一万；（在计数器上拨）你还记得一万怎样写吗？10000，为什么有四个零？ （2）如果一千一千地数，（ ）个一千是一万；（板书）再接着数下去（多媒体演示）： 10个一万 是十万； 10个十万 是一百万； 10个一百万是一千万； 那么：七十七万是77个万，写作770000； 九千零二十四万是（ ）个万，写成（ ）； 一千一百四十二万 是（ ）个万； 2、中国的记数习惯：从右边起，每四位数是一级。观察表格，（翻开书P86），填表，并回答问题： …… 万 级 个 级 …… 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 万级上有哪几个数位？个级呢？ 三、动手动脑，想想做做。 1、在计数器上一边拨珠一边数： （1）一万一万地数，从一百九十五万数到二百零二万； （2）十万十万地数，从九百六十万到一千零二十万； （从199万到200万是一个难点，990万到1000万，从1000万到1010万又是一个难点，要让学生在合作交流中领会。） 2、说出计数器上数各是多少个万，再写一写，读一读（多媒体演示）。 6万 307万 702万 3、读一读，比一比，P87 4、读一读社会生活和自然知识中包含的数，体会整万数的意义。 （1）补充：竹程小学校园占地面积有2万多平方米； 六合区的人口数有 人； 我国的国土面积有9600000平方千米。 指名读一读，你是怎样很快地读准这个数是多少万的？介绍一下你的好方法，给予命名。（划分级线） （2）天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000万平方米； （3）北京著名的园林颐和园占地2900000平方米； 5、写出横线上的数（多媒体出示）： 大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到在还是个谜。 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。 6、小明把“一百五十万”写成了150000，他写得对吗？若不对，请帮助他改正过来。 三、游戏：找找我在哪？（纸条上写上各种数的读法和写法，读的找写的，写的找读的） 260000 10200000 90000 45860000 30070000 150000 26874935 二十六万 十五万 四千五百八十六万 三千零七万 九万 一千零二十万 （发给学生，一半学生上台，“我的朋友在哪里？”下边的学生应“你的朋友在这里”，走上台。最后剩下26874935是下节课要学习的内容，试试看，有没有人会读，下课研究研究。） 四、总结： 这节课你学会了什么？有什么要提醒大家注意的吗？同学们表现都很好，谢谢同学们。
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