苏教版四年级上册《认数》公开课教案
教 导 处 审定意见 审定人签名 审定日期 上课时间 2006-10-31 课 题 认 数 执 教 刘忠才 教材及内容 苏教版四年级上册P87-87,《认数》 教学目标 1、引导学生在正确读写万以内数的基础上,从现实生活知识中认识整万数,认识包含万级和个级的数。让学生从动手操作活动中,掌握万级数的读、写法。 2、让学生在联系现实生活及有关操作活动,感受大数目的意义,感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目数的举和自信心,增强学生自信心。 3、培养学生相互合作交流的意识和情感。 重点、难点 读写整万数。 教 具 计数器,写上数的纸条。 学 具 教 学 过 程 设 计 一、再认老朋友,引出新朋友: 1、读一读:38 290 4060 4009 6000 9996 2、用计数器摆一摆:6000 9996 上面这些数都是万以内的数,而在数的世界里,还有更多的新朋友,你大家想认识他们吗? 3、多媒体演示:读一读,问题:七十七万、九千零二十四万、一千一百四十二万分别是多少?应该怎样写呢? 二、探究新知: 1、让我们回忆一下“一万”: (1)从9996往下数,数到一万;(在计数器上拨)你还记得一万怎样写吗?10000,为什么有四个零? (2)如果一千一千地数,( )个一千是一万;(板书)再接着数下去(多媒体演示): 10个一万 是十万; 10个十万 是一百万; 10个一百万是一千万; 那么:七十七万是77个万,写作770000; 九千零二十四万是( )个万,写成( ); 一千一百四十二万 是( )个万; 2、中国的记数习惯:从右边起,每四位数是一级。观察表格,(翻开书P86),填表,并回答问题: …… 万 级 个 级 …… 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 万级上有哪几个数位?个级呢? 三、动手动脑,想想做做。 1、在计数器上一边拨珠一边数: (1)一万一万地数,从一百九十五万数到二百零二万; (2)十万十万地数,从九百六十万到一千零二十万; (从199万到200万是一个难点,990万到1000万,从1000万到1010万又是一个难点,要让学生在合作交流中领会。) 2、说出计数器上数各是多少个万,再写一写,读一读(多媒体演示)。 6万 307万 702万 3、读一读,比一比,P87 4、读一读社会生活和自然知识中包含的数,体会整万数的意义。 (1)补充:竹程小学校园占地面积有2万多平方米; 六合区的人口数有 人; 我国的国土面积有9600000平方千米。 指名读一读,你是怎样很快地读准这个数是多少万的?介绍一下你的好方法,给予命名。(划分级线) (2)天安门广场是世界上最大的城市广场,面积有400000万平方米; (3)北京著名的园林颐和园占地2900000平方米; 5、写出横线上的数(多媒体出示): 大约六千五百万年前,恐龙突然灭绝了,原因到在还是个谜。 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。 6、小明把“一百五十万”写成了150000,他写得对吗?若不对,请帮助他改正过来。 三、游戏:找找我在哪?(纸条上写上各种数的读法和写法,读的找写的,写的找读的) 260000 10200000 90000 45860000 30070000 150000 26874935 二十六万 十五万 四千五百八十六万 三千零七万 九万 一千零二十万 (发给学生,一半学生上台,“我的朋友在哪里?”下边的学生应“你的朋友在这里”,走上台。最后剩下26874935是下节课要学习的内容,试试看,有没有人会读,下课研究研究。) 四、总结: 这节课你学会了什么?有什么要提醒大家注意的吗?同学们表现都很好,谢谢同学们。
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