新课标理念：
A.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。
在教学过程中，教师需要研究学生的生活实际。学生的生活实际不仅包括家庭和学校生活实际，还包括丰富的社会生活。教师要采取多种方式，如问卷调查、座谈等多种方式，努力了解和把握学生已有生活经验有哪些，学生最近关注的话题是什么？哪些话题需要在课堂中讨论，哪些不需要讨论；学生生活实际中非常需要解决而学生自己没有意识到的问题是什么？清楚了这些，就为教师课堂教学提供了广阔的空间。
B.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。
前面我们说了，思想品德课最终的目的是培养具有健康心理、高尚的道德和健全人格的人。我们的教学不管采取何种方式，最后的落脚点还应该落实到这上面，如果再更高一点，还要把这些教育落实到学生的行动上。
C.坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。
教师在备课和授课的过程中，问题的设计和解决都要体现出以学生为本。在教学过程中，努力营造民主的教学氛围，课堂上尽量给学生留有自由支配、自主发挥的时间和空间，创造情景使学生生动活泼地锻炼和展示自己的才华，发展自己的个性品质。教师应该把学生学习、探索和活动的主动权交给学生。使学生在老师的引导下，自己去体验和感悟。
当然，倡导自主学习，不是不需要教师的学习，不是学生的完全自学。教师要研究自主学习的形式和方法，（小组讨论的形式、规模、小组组成的方式、话题、讨论过程中的学生表现、争论结果的使用、学生之间的配合合作）。更要注意教师自身在教学过程中及在学生思想品德形成过程中的地位。既要善于创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，又要把握好“度”，不能强调学生的主体就把老师的“导”给丢掉了。具体内容在前面讲到正面教育原则时已经提到。
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