一、 教学目标
1． 知识目标：通过教学使学生理解坚强意志的四种表现：富有主见、处事果断、坚持不懈、善于自制。
2． 能力目标：通过教学培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力。
3． 德育目标：通过教学激发学生意志，做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活中积极的、有目的的进行意志的磨砺。
二、 教学重点：坚强意志的表现
三、 教学难点：坚强意志的四个表现
四、 教学过程
复习导入：上节课，我们大家一起讨论并了解了意志的三个特征以及意志的的含义。现在我们来复习一下什么叫做意志？（问）（意志就是人们为达到一定的目的而自觉行动，克服困难的心理过程。）回答的很完整。毫无疑问，我们每个人都想成为一个意志坚强的人，都想做一个生活的强者。那么，怎样的人才算是意志坚强的呢？意志坚强又表现在哪些方面呢？这就是我们这节课要学习的内容。
二、意志坚强的表现（板书）
先请同学们看一个小品《放学后》
人物：游湘、郑伟、锦彬
主要情景：放学后，游湘、锦彬、郑伟走出校门，这时，游湘提议说一起去打游戏机。郑伟马上反对，表示要回家做作业。游湘见郑伟不同意，又游说锦彬。锦彬开始不同意，但禁不住游湘的诱惑，结果就跟着游湘一起去打游戏机了。
看完这个小品，大家觉得这三个同学的意志水平如何呢？（问）
三个同学中，游湘不能克制自己，违反中学生不能进两室三厅的规定，意志最差；郑伟缺乏主见，对违反纪律的行为采取的是妥协的态度，最后自己也违反了纪律，是意志薄弱的一种表现；而锦彬同学则自觉的抵制了诱惑，遵守了纪律，是富有主见的表现。而富有主见也是意志坚强的一种表现。
1． 富有主见（板书）
什么是富有主见呢？（问）（富有主见的人，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地行动并完成任务。）下面，请同学们来一起判断一下这是不是富有主见的表现：
小明、小东、小勇三个同学商量去游泳。小明、小东认为要先问老师、家长，因为没有老师、家长的同意不能随便去游泳。可小勇认为不用多此一举，自已决定了就可以去做。最后，他没有听小明、小东的劝告，就自己去游泳了。
这并不是富有主见的表现。而是固执己见、一意孤行的表现。从这，我们可以看出富有主见和固执己见、一意孤行是有区别的。现在，我想请一位同学说说他们的区别在哪？（问）（富有主见的人能够坚持既定的目标，服从真理；也善于正确地看待自己，虚心接受别人的意见，当发现自己错误时能够勇于改正错误。而固执己见、一意孤行的人则不能够服从真理，即便自己犯了错误，也不愿意承认，不愿意改正错误。）在我们的生活中，常常有这样缺乏主见，人云亦云的人，结果事事无成；更有一意孤行、不听劝告的人，结果自吞苦果。所以，我希望同学们在学了这些以后，能对自己平常的行为有所反省，有所借鉴。
【第二节冠军杯】第二节 意志坚强的表现(教案)|初一七年级政治教案
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