一、教学目标
1、知识技能目标：懂得发掘创造潜能的条件。
2、过程与方法目标：努力创造有利于学生积极主动的学习氛围，强调在活动中学，在活动中用，增强学生的创造能力与实践能力。
3、情感，态度，价值观目标：激发学生探索、创新热情，培养学生互助合作能力。
二、教学设想
通过学生动脑，动手，动口的游戏与活动，让学生充分体验到创新的乐趣与意义。并感受探索，创新的热情有助于我们培养开拓进取的品质。层次由表及里，目标由高到低。
三、教学重点、难点。
重点：认识发掘创造潜能的条件。
难点：引导学生正确认识，并充分发掘自身存在的创造潜能，培养创新的实践能力。
四、教学准备
1．教师准备
理论准备：实施新世纪新阶段的人才强国战略，要求培养一大批拔尖的创新人才。对于初一的学生教师应有针对性的帮助学生认识发掘自身的创造潜能，培养学生开拓进取的良好品质，塑造新世纪开放型，创造型的栋梁之才。
教材处理和设计：对如何激发探索，创新的热情这一教材难点，通过畅所欲言，奇思妙想，妙笔生辉这些学生参与的活动，让学生进一步认识创造力活动，发掘创造潜能，从而激发探索，创新的热情，强调利用启发式，讨论式和研究性学习及小组竞赛等方式进行教学。教具：课件，实物投影。
学生实情：学生或多或少都存在创新热情，但往往只是三分钟热度，一遇挫折就退缩，不能保持。另外，对于探索，创新的活动认为很神秘，很深奥，不善于发现在学习和生活中的创造性活动。
2．学生准备
预习课本68－70页；
利用生活中的一些简易材料，制作一件小制作，要求设计新颖，巧妙，实用。
准备一块白色硬纸板和水彩笔。
五、教学流程
导入新课：（思维热身赛）
情境：教师在黑板上画几个白色小点。
思考：老师画的这是什么？
开始新课：
活动的第一环节：畅所欲言（发现创造活动）
学生举例：你能举出一些生活中类似手机、隐形眼睛等新兴事物；介绍你都具体了解或直接使用过哪些新颖别致的物品呢？
活动的第二环节：抛砖引玉（发掘创造潜能）
动脑区：“创造新记录” 设计记忆、口才、观察、计算四道题，学生竞赛。
动手区：“奇思妙想” 把上节课老师布置的小制作拿出来向大家介绍，可以是合作完成的作品（作品新颖在何处，受什么启发制做的，制做过程中有否遇到困难，如何克服等）
（学生介绍）
（教师总结）发掘创造潜能的条件 1、多接触新鲜事物
2、多学习先进人物
探索创新新模式|激发探索、创新的热情（活动课）|初一七年级政治教案
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/31969/
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