教学目的：
1、懂得自立的含义，了解自立的意义。
2、了解自己对自己事情负责的态度。
3、树立、坚定自强自立的信念。
重点难点：
认识自己在生活中，哪些态度是对自己负责的，哪些是不够负责的，并调整自己的命运观。
教学内容：
了解自强自立的生活态度和依赖他人的生活态度分别有哪些表现；认识自己的生活态度，明确两种生活态度对人生，对成才的不同影响；提出调整、改善自己态度的方案；
教学方法：
讨论、反思、赠送格言、歌曲演唱
教学过程：
请您欣赏
由对课件画面出示的两幅画中的两种植物的生长状态的欣赏，引出两种不同的生活态度：自强自立及依赖他人。
1、画面欣赏
其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的藤萝。
2、老师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？（提示：直立的树，攀附的藤。）
3、学生回答，出示板书：
树——直立——自强自立
藤——攀附——依赖他人
问：同学们，你们是愿意做象树一样的人，还是愿意做象藤一样的人呢？
（学生回答，老师归纳。）
对，我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人。今天我们就来学习
（板书）第8课 走自立自强之路
一、自己的事情自己做
（一）少年需自立
选取学生生活中的某些情景，评价这些行为哪些属于自强自立的表现？哪些
属于依赖他人的表现？
1、引入：因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。下面，先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景，并评论一下，哪些是自强自立的表现，哪些是依赖他人的表现？
2、出示幻灯片：
1）“这样真省事！”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2）“请投我一票！”：小陈积极准备，参加了初二年级学生会干部的竞选。
3）“上课多累啊——睡觉！”：小李上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“我爸有的是钱！我学不学都可以上大学！”
4）“妈妈，我能自己洗衣服了！”：新学期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服。
3、学生讨论、评价。
4、老师小结：
小李抄作业及上课睡觉，把学习当作别人的事，总想靠同学，靠父母。这是对自己不负责的行为，属于依赖他人的生活态度；小陈竞选学生会干部，希望能锻炼、培养自己的组织、管理能力，这是一种自强自立的表现；小帆自己学习洗衣服，实现生活的自理，也是一种自强自立的表现。
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