师大五华实验中学 高明华
教学目标
1、知识目标：使学生知道生活中处处有情趣，生活情趣是丰富多彩、多种多样的。
2、能力目标：通过学习，培养学生在日常生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力。
3、情感目标：使学生能体味生活的快乐，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
教学重点 生活处处有情趣。
教学难点 情趣是多种多样的。
教学方法 多媒体辅助教学、师生活动、学生探究。
教学课时 一课时
授课班级 昆24中066班
教学过程
[导入新课]
教师：开始上课之前，咱们先来热热身，做个小游戏。老师想请在座的每一位同学都一试身手，利用大家丰富的想象帮老师把课本38页《江山如此多娇》这幅画涂色。
<学生活动>我也来做小画家
学生讨论回答略
教师：同学们说的都很好。现在，我们来比较一下，黑白画和彩色画相比有什么不同？
学生讨论回答略
教师归纳：的确，在各种颜色的渲染下这幅画更加生动了，显得生机勃勃、栩栩如生，充满了希望。其实在我们每个人的生活中也有一种东西，它也像我们的色彩一样能把苍白、平淡无奇日常生活变得多姿多彩，充满了乐趣，它就是生活中的情趣。今天的这节课，我们就来一起探讨怎样融入社会生活，陶冶高雅情趣。
意图:激发学生的学习兴趣，变抽象的“情趣”为形象的“情趣”。
[学习新课]
教师：同学们，你们的生活中有乐趣吗？你们过得快乐吗？
学生回答略
教师：有一群特殊的人，他们生活在海中小岛，远离父母亲人，每日都必须面对高温、高湿、飓风、狂涛、缺水、缺菜和寂寞、孤独的恶劣条件。但他们没有被恶劣的环境吓倒，却琢磨出了许多变劣势为优势、化孤独为快乐的办法。现在就让我们去瞧一瞧南沙守岛官兵精彩的生活。
（多媒体展示南沙守岛官兵的生活图片）
教师：大家看他们过的快乐吗?是什么支撑着他们在这样艰苦的条件下坚持驻守海岛。
学生回答略
教师归纳：其实，不管是在优越、轻松的生活环境中，还是在艰苦、枯燥的生活条件下，只要我们用心发现、用心寻找都可以找到生活中的乐趣。
意图:设置情景，用对比的方式使学生感受不管是在优越、轻松的生活环境中，还是在艰苦、枯燥的生活条件下，只要我们用心发现、用心寻找都可以找到生活中的乐趣。
一、生活处处有情趣
情趣体现一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
<学生活动>1、默读课本38页小字
2、谁是有心人？——小比赛:找找在我们的生活中有那些情趣。
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