执教：宋华珍
教学目标：通过教学使学生了解兴趣的含义。引导学生注意兴趣培养的重点和适度；区分积极兴趣和消极兴趣，克服消极兴趣的不良影响；为了社会的需要调整自己的兴趣。
教学要点：1、什么是兴趣
2、青少年兴趣的特点
3、兴趣有品质之分。
4、怎样培养正当兴趣。
教学重点：怎样培养正当兴趣。
教学难点：为了社会需要，要调整自己的兴趣。
教具运用：多媒体
教时安排：1课时。
一、 导入新课：
学生电子琴表演。
师：感谢崔逸群同学给我们带来了美妙动听的音乐。老师想问一下崔逸群同学，你怎么想到要去学弹琴呢？
生：（略）
师：在练琴的过程中有没有遇到困难？你又是怎么做的呢？为什么？
生：（略）
师：也就是说，是你自己要学琴，而不是别人要你学，对吗？
生：（略）
归纳：这种积极进行某种活动的倾向，就是今天我们所讲的兴趣。
二、开始新课：
（一）、什么是兴趣？
所谓兴趣，就是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
师：根据老师的调查，许多同学有自己的兴趣爱好。
投影三：中学生兴趣调查问卷：
A、 对学习的兴趣（8%不喜欢、18%较不喜欢、34%无所谓、30%较喜欢、10%很喜欢）
B、课余的兴趣爱好（体育活动 打扑克 写作 集卡 参加社团活动 网络游戏 玩乐器 书法 旅游 画图 看小说 跳舞 集邮
作志愿者 看电视 下棋 看搓麻将）
C、最突出的兴趣
D、能否长时间保持一种兴趣
E、是否有大人认为可笑的兴趣
问：1、从调查表中，反映了我们中学生的兴趣有什么特点？
2、哪些兴趣应坚持？对人生有何意义？
3、哪些必须坚决反对？为什么？
生：（略）
归纳：（二）、青少年兴趣的特点
1、 广泛性。
2、 不稳定性。
3、 奇特性。
引导人努力学习，去探
求世界和人生的奥秘
正当的兴趣
具有积极作用 引导人奋发向上，成为
进步的一种牵引力
（三）、兴趣有品质之分
不正当兴趣 销蚀人的学习愿望，
具有消极作用 使人不求进取
损害人身心健康，
甚至可能危害社会
问：兴趣广泛对青少年来说好不好呢？为什么？请举例说明。
生：（略）
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