教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第92～93页相关内容
教学目标：1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和数量关系，会解简易方程。2、让学生独立思考，自主探究，合作交流，加深对列方程解题的认识。3、培养学生的数感和符号感。
教学重点：会用字母表示数和解简易方程。
教学难点：会用字母表示实际问题中的未知量，并会列方程解答。
教学概念：1、让学生在自己探索和合作交流的过程中，发展思维，提高能力。 2、在数学教学活动中，培养学生的数感和符号感。
教学步骤：一．预习完成：（自主预习课本92页和93页）1.用字母表示常见的数量关系（1）用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=___________。（2）如果工作总量用字母C表示，工作时间用T表示，工作效率用A表示，那么C=
。
2.回忆用字母表示数的方法及注意点 写出：正方形的周长公式，面积公式 二．新课第一环节：
用字母表示数1.写出用字母表示的加法、乘法运算定律。加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：2.认识用字母表示数的意义和作用、用字母表示数的写法。3.自主完成课本92页的做一做 第二环节：
简易方程（练习中明确算理
）1. 完成课本93页上面做一做的第一道判断 下面的式子，哪些是方程？哪些不是方程？（是的打√，不是的打×）3/5－X＜1/10 （ ） X＋3/4＝6 （ ） 4X－5＝0 （ ） 5X－2X＝150 （ ） 2X－16 （ ） 19 25=43 （ ）2. 回答“方程”、“方程的解”、“解方程”的定义。
3. 完成课本93页上面做一做的第二道的2到方程。（口头验算）3x-48=102 3x-16x3=102 4.93页例1：一个数的１／２比这个数的２５％多１０，这个数是多少？（用算术方法解） 4. 完成93页下方的做一做，判断哪一题列方程比较容易，哪一题列算式比较容易？（1）7.8比什么数的3倍多3.6？ （2）比1.4的3倍多3.6的数是多少？ 第三环节：小结第四环节：作业 完成 94页练习十八的第１～４题。
用字上面一撇是什么字|用字母表示数和简易方程讲学稿 |参考教案
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