[雁栖湖]《雁》说课稿 (参考教案)

一、 说教材
（一）教材所处的地位及作用
《雁》是初中语文二期课改新教材八年级第二学期第五单元的课文，这个单元的主题是“生命的沉思”。本文是一篇短篇小说，文章叙述了一个两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。虽然作品在思想上与学生存在一定的距离，但对于正值价值观、人生观形成时期的初中生来说，学习此文可以启发他们思考人生，思考生活，思考生命，由此突现语文教学中的人文精神。小说中对大雁的动作和心理的描写都很精彩，把受伤大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望表现得淋漓尽致，是学习动作描写和心理刻画相结合的表现手法的好例子。
（二）教学目标
根据新的课程标准及本单元教学要求，并结合教材自身的特点，将本节课教学目标拟定如下：
1、 知识技能目标：
（1） 通过品读描写大雁心理活动和动作的语句，学习课文动作描写和心理刻画相结合的表现手法。
（2） 通过分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。
2、 道德情感目标：
通过品读描写大雁心理活动的言语，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。
（三）教学重点、难点
1、重点：通过品读描写大雁心理活动和动作的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。
2、难点：通过分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。
描述雁对天空依恋、向往是本文的重点，而雁心向蓝天也就是对自由、对尊严的渴求，只有引导学生反复品读文中描写大雁大量心理活动和动作的关键词句，才能感受到这一点，尤其是通过对故事情节的熟悉和了解，理解文章的结尾——两只大雁头颈相交，死死地缠在一起，殉情而死的这一举动的价值，更能激起心灵的震撼，只有感受大雁宁死不屈的精神，才能体会爱情与自由对于生命极其重要的意义。因此定为教学重点。作者对张家夫妇及村民们对大雁的态度是谴责的，但他们又是推进故事发展不可缺少的因素，这也是本文写作的一大特点，让学生在分析张家夫妇及村民们残酷而寡情，与大雁珍惜彼此的情感的对比中，把握侧面烘托对表现小说主题的作用有一定难度，因此定为教学难点。
（四）教学本课将用一课时。
二、 说教学过程
本课的教学过程分三步进行，先初读课文，整体感知文章内容；然后通过圈点勾画，进一步品读课文，深入理解文章内容；最后通过谈体会感受，加深对课文的感悟和理解。

[雁栖湖]《雁》说课稿 (参考教案)

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