《绒毛小熊》教学反思
通过这节课的教学。我觉得比较满意的是:
用课件演示画面,能将孩子们的视线引向真真切切的生活,感受小熊的可爱,无形中激起孩子们喜爱小能的感情,为后面进一步体会情感打下基础。
整堂课中还有一个使我感受最深的亮点,那是孩子们在“多种形式中朗读,学生互相评价”时,能够作出正确的评价,如“读出对小熊的疼爱;”“他读得不错,我好像看到小熊在认真的听课,不过‘最好’这个词要读出骄傲、自豪的语气。”……
低年级学生有自身的认知特点和心理需求,但针对学生的特点,以趣致动,充分调动学生和感官,给学生一个优良的、民主的、宽松自由学习的氛围。千方百计地把学生参与学习的积极性调动起来,让学生成为学习的主人,确立了自信。让学生获得有价值的语文“活”起来,这将是一个永恒的主题。
如果在表演时学生能对“剧本”进行更大胆地创造,再次超越自我,那么本节课会更好。
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