《家》教学反思
《家》这首儿童诗,通过赞美鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓的家,过渡到赞美自己的家,使家的概念更加具体形象。主旨是写家温暖幸福。表达了爱家的思想感情。
我在本课的教学设计上,以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动探究学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣,让课堂充满创造活力为最高境界。
开课伊始,和学生进行谈话,通过谈话,拉近了师生间的距离,让学生轻松愉快地走进课文。
在新课的教学中,通过不同目的的多次读文,不仅扫除了阅读障碍,而且对课文有一个整体感知,为后来的感悟打下基础。
让学生对读书方法、学习内容自主选择,把学习的权力和空间还给学生,为学生自主学习、发展提供了空间,激活了学生的自主参与意识。富有实效的小组学习,使学生不但学会了思考,而且学会了与他人合作。 [99作文网-www.xxJXSJ.cn-更多语文反思]
在学生初课文的基础上,让学生选择喜欢的诗句读,我采用多种形式指导朗读,加深学生对诗句的理解和体验,自然形成语感。
课近尾声,通过“帮小主人找家”的游戏,让学生在生动、有趣的气氛中学习,激发学生积累语言的兴趣。
在本课教学后,我感觉到,在对课堂生成性知识的引导上做的不够,在以后的教学中要深入思考。
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