学生对于自己利用所给出的数字造一个三位数,并且能造出其中最大的三位数和最小的三位数,掌握得很快,学习兴趣也很浓。
求最大差和最小差是培养学生增强应用数学的意识和独立思考的习惯,对于求最大差,绝大多数的学生都能掌握。在求最小差这一环节上,由于求最小差的规律没有像求最大差的规律来得明显,许多学生显得十分困难。尽管教学中让他们先自由去设想,然后通过交流确定正确答案,再归纳出规律,许多学生在反馈时仍然无法独立求出最小差。
在下一教时的教学中,还要通过练习让学生在感知中体会对方法的运用。对于不同层次的学生,也应该有不同的要求。教学反思《《减法塔》教学反思》
http://m.tlutl.com/xiaoxuezuowen/17938/
推荐访问:一年级数学减法教学反思 一年级数学做个减法表教学反思 减法塔教学素材 数学教学反思 减法塔 教学反思 一年级数学减法手抄报 高中数学教学反思 幼儿园数学教学反思 一年级数学教学反思 减法塔最高几层 教学反思范文大全 英语教学反思 英语教学反思 体育教学反思 体育教学反思 音乐教学反思 音乐教学反思 小学语文教学反思 教学反思怎么写 教学反思怎么写 小学数学教学反思