【小学语文学习网站】小学语文《画风》说课

2009-08-16 小学二年级作文 阅读:

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  一、教材分析:
  《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,学生一读即懂,但本文对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外,你还有什么方法画风?进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人,教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。
  二、教学目标:
  本课的教学总目标为:
  1、会认7个生字,会写12个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
  3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
  第一课时教学目标为:
  1.有主动识字的愿望,能认识7个生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”。
  2.正确、流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
  3、理清课文思路。(知道谁在画风,怎样画风。)
  三、说教学法:
  1、现代信息技术教学法:充分多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。
  2、情境教学法:教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系,使教学贴近生活。
  3、“以人为本”,积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。
  4、“以读为本”,加强读书实践。《新课标》指出:“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
  5、合作学习法:整个教学过程中,凡是学生能独立思考,合作探究发现的,老师决不包办代替,学生和学生彼此分享自己的思考、见解,做到了让学生多动手、多实践,自主探索,合作学习
  四、预设流程:
  (一)猜谜揭题、鼓励提问
  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语给你们猜好吗?请听好了!课件出示:无形无色看不见,摸不着。树儿见它招手,花儿见它点头。红旗见它舞蹈,风铃见它唱歌。[兴趣是学生积极求知的诱因,猜谜导入使学生产生了浓厚的兴趣,上课一开始就积极参与到教学过程中来。]
  2、师:是什么?谁猜出来了?(指名学生说)同意吗?对了,是风!那风无形无色看不见,摸不着,能画出来吗?真的能吗?今天这节课咱们要学的课文就是__画风(师板书课题,生齐读课题)

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